O TRABALHO DO PROFESSOR DE AEE NA SRM
O professor de AEE é
agente importante na implementação de estratégias que contribuam
para a complementação ou suplementação da aprendizagem de alunos
com deficiência ou altas habilidades. Ele estuda o aluno e suas
dificuldades para descobrir como ajudá-lo a superá-las.
O professor de AEE define
os objetivos a serem conquistados e propõe ações em parceria com o
professor de sala de aula comum, planeja atividades na SRM e
determina o período de desenvolvimento do plano.
O primeiro passo do
professor de AEE é realizar o estudo de caso, que lhe proporciona
meios para conhecer seu aluno fora da sala de recursos
multifuncionais para assim ser capaz de esclarecer a natureza de seu
problema e poder iniciar a construção do plano de atendimento.
Neste estudo são
realizados encontros do professor de AEE com a família do aluno e
professor da sala de aula regular. O professor acompanha e observa o
indivíduo no ambiente escolar e realiza avaliação na SRM. Tais
ações possibilitam a descoberta das potencialidades do indivíduo
para a aprendizagem e interação na sala de aula, identificar a
natureza de suas dificuldades, perceber os interesses e desinteresses
do mesmo, descobrir o que o motiva ou desmotiva, o que o deixa
agitado ou descontrolado, assim como pensar em recursos ou
estratégias que possam auxiliá-lo na superação suas dificuldades.
O estudo de caso é,
portanto, o passo inicial para se realizar um atendimento que traga
resultados satisfatórios, visto que é preciso conhecer a fundo o
aluno e o meio em que ele vive para iniciar uma intervenção que
seja capaz de surtir efeito.
À partir da coleta de
informações e da realização de pesquisas que nos ajudem na
escolha dos melhores caminhos, é elaborado o plano de AEE. Esse
plano precisa ser individual e tratar das especificidades de cada
aluno, traçando estratégias e recursos que ajudem-no na superação
de suas dificuldades tanto em sala de aula como em suas atividades de
vida diárias.
O professor da SRM precisa
revisar periodicamente o plano de AEE afim de avaliar seus resultados
e a necessidade de mudanças, implementação de novos recursos ou o
estabelecimento de outras parcerias que possam vir a melhorar o
atendimento ao aluno contribuindo para seu pleno desenvolvimento e
participação nas atividades.
Bem colocado Patrícia. Já que é através da investigação que o professor do AEE irá criar estratégias para realizar seu trabalho com o aluno da SRM. Assim torna mais fácil o desenvolvimento do mesmo, fazendo-o aprender dentro de questões de seu interesse, valorizando o que o aluno é capaz de fazer.
ResponderExcluirParabéns pelo texto.
Patrícia,
ResponderExcluirParabéns pelo seu texto. A sua síntese do trabalho do professor de AEE focou em questões importantes e centrais no nosso desempenho profissional.
Temos que ser perspicazes na realização dos estudos de casos dos nossos alunos com deficiência, identificando as barreiras enfrentadas para a aprendizagem dos nossos alunos, suas habilidades e potencialidades. O estudo de caso deve ser realizado em parceria com os profissionais da saúde, da escola comum e do atendimento educacional especializado. Conhecer o aluno é fundamental e reconhecê-lo como sujeito de direitos, participante de uma comunidade, de uma família e de uma escola. O planejamento construído no Plano de AEE deve ser o norteador de um trabalho colaborativo em prol da educação inclusiva.
Oi Patricia,
ResponderExcluirSeu texto é muito enriquecedor, sabemos que com o apoio da família, professor e demais envolvidos no processo de aprendizagem da criança, conseguiremos apontar todas as potencialidades, sendo assim fica mais fácil elaborar estratégias de auxilio para o seu desenvolvimento.
ótimas suas colocações !!!
Alexsander Luis